En los últimos quince años las Neurociencias han avanzado de manera vertiginosa comprendiendo con bases científicas aspectos complejos del funcionamiento cerebral que hasta hace poco tiempo eran totalmente desconocidos.
Los avances en neurociencias nos dicen que gran parte de las teorías del aprendizaje que estudiamos en nuestras formaciones pedagógicas y de profesorado, nos decían verdades a medias y muchas de ellas estaban lejos de acercarse a la realidad de la fisiología cerebral que la ciencia ha logrado descifrar en la actualidad
Piaget nos hablaba acerca de la importancia de «construir conocimiento» pero subestimó en demasía la tremenda importancia de la emocionalidad en los procesos de aprendizaje. Auzubel rescató el papel de la «significatividad» sobre el objeto de estudio pero su mirada no logró definir con claridad el rol central que cumplen los entornos de aprendizaje en la experiencia pedagógica.
Como veremos a través de cursos, seminarios y talleres sobre Neuroeducación, el análisis y el diseño de entornos de aprendizaje adecuados, es tan importante para nuestro «cerebro» como la calidad de los contenidos conceptuales o prácticos en una clase habitual.
El desarrollo de las neurociencias a través de la tecnología de resonancia magnética funcional (fRMI), el tratamiento de imágenes y el análisis matemático de señales biológicas han abierto el camino hacia un campo de conocimientos fascinantes que tiene profundas implicancias en la Educación.
Hoy sabemos que el cerebro cambia de manera permanente y que la Educación cumple un rol central en el desarrollo de la neuroplasticidad hasta una edad muy avanzada ….
Hoy sabemos que la emocionalidad asociada a la experiencia de enseñanza aprendizaje es mucho más importante de lo que creíamos hasta hace pocos años …. Es CENTRAL !!!!
Hoy sabemos que el aprendizaje grupal cumple un rol sustancial en la fijación de los conocimientos que vamos adquiriendo a lo largo de nuestra vida …
Hoy sabemos que el modo en el que presentamos los contenidos educativos juega un papel muy importante en los procesos atencionales del funcionamiento cerebral …
Hoy sabemos que los aspectos lúdicos y de dinámica psicomotriz son centrales en la asimilación de nuevos contenidos y sobre todo en la fijación memorística de los mismos ….
Hoy sabemos que el arte cumple una función reparadora sumamente importante de los circuitos emocionales de nuestro cerebro y en el desarrollo de las áreas corticales de asociación creativa …
Hoy sabemos que nuestro cerebro evolucionó por miles de años como un «órgano social» y que cuando los procesos de sociabilización no son los adecuados, se enferma …
Hoy sabemos que el aprendizaje de diversas lenguas permite mayor plasticidad neuronal y juega un rol importante en la protección de enfermedades cerebrales en edades avanzadas ….
