La evolución del cerebro humano está ligada a procesos de desarrollo que se podrían remontar a más de sesenta millones de años atrás en los que aparecen de manera tímida e incipiente los primeros esbozos de lo que sería luego nuestro propio cerebro.
Los riegos de un ambiente siempre cambiante, las grandes catástrofes y la necesidad imperiosa de lograr estrategias de adaptación a las nuevas condiciones imperantes en el entorno próximo fueron elementos centrales del desarrollo evolutivo de nuestra especie y de nuestro cerebro como tal.
La sociabilización y el desarrollo de herramientas fueron elementos clave para la definición posterior de la condición evolutiva humana a través de la Educación y la Tecnología. Nuestra especie se fue diferenciando de los demás mamíferos por un interjuego permanente entre nuestra capacidad de aprender (Educación) y nuestra aptitud para lograr grandes modificaciones del «entorno próximo» para hacerlo más predecible y estable a través de la Tecnología.
Pero a su vez, estos cambios tecnológicos son los que impactan fuertemente en nuestras costumbres y en la forma en que vamos viendo el mundo día a día.
NEUROCIENCIAS, EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA es una línea de trabajo que plantea una profunda reflexión sobre la importante sinergia que existe entre estas dimensiones de la actividad humana y cómo debiéramos lograr una relación óptima entre ellas.
La complejidad de estas relaciones van más allá de lo que a simple vista podemos prever y un análisis profundo de las mismas seguramente revelará aspectos profundos de nuestro desarrollo social e individual sobre los que pocas veces somos capaces de pensar.
Te invitamos a participar en nuestros cursos de formación, seminarios, works-shops y formaciones específicas relacionadas con «el trípode evolutivo» de la sociedad humana: neurociencias, educación y tecnología.
